Launiger Abschied

Englisch-Fachleiterin Elke Eilers und Pädagogik-

Ausbilderin Gesa Schnell treten in den Ruhestand

Mit einer überwiegend fröhlichen, teils auch nachdenklichen Folge von Sketches, Reden und Gesang wurden Englisch-Fachleiterin Elke Eilers und Pädagogik-Ausbilderin Gesa Schnell zum Abschluss des Schuljahres am 14. Juni (2024) in den Ruhestand verabschiedet. Mit wahrnehmbarer Emotion würdigte Seminarleiterin Bettina Krause die Zusammenarbeit mit beiden – und das Schmerzliche des Abschieds. Laudationes der Fachgrupe Englisch (Petra Schulze Wierling) und Pädagogik (Thorsten Meyer) schlossen sich in gleichem Tenor an. Gesa Schnell, als überaus aktive Kollegin, und ihr Mann, wurden persifliert als Eheleute auf der rastlosen Suche nach einem Stück gemeinsamem Glück, das wieder und wieder durch dienstliche Verpflichtungen torpediert wird. Hilfsbereite Gespräche mit Referendarinnen (verkörpert duch Christina Stindl), hektisches Blättern durch den übervollen Terminkalender (gut wiederzuerkennen dargestellt von Ellen Estrum, täuschend verkleidet mit einer blonden Perücke), beinahe erfolgreich am Freitag – wenn nicht der Jour fixe des pädagogischen Ausbilderteams einen Strich durch die Rechnung machte. Dem Ehemann, gespielt von Lars Sindel, ging es aber umgekehrt auch nicht viel besser. Überhaupt zeigte Ellen Estrum in Form eines kleinen Spiels auf, dass es zum Schicksal der pädagogischen Ausbilderinnen und Ausbilder gehört, dass sie alle zwar mit einer Vielzahl von Referendarinnen und Referendaren Ausbildung gestalten, ebenso mit fast allen Fachleiterinnen und Fachleitern – miteinander aber tatsächlich keine dienstliche Berührung finden außer eben an jenem „Jour fixe“ und den Seminardienstbesprechungen etc.. Praktisch nie sitzen zwei von ihnen in Lehrproben oder Ausbildungsgesprächen zusammen. Eine verblüffende Einsicht. Annika de Vries, einst Referendarin in Englisch und Religion, späterhin selbst Ausbilderin, sprach nachdenkliche Worte: „Ich habe im Referendariat Ausbildung und Tiefe gefunden. War es anstrengend? Ja! Aber ich habe aus zwei Jahren unendlich viel für meine berufliche wie persönliche Zukunft gezogen. Ich konnte 12 Jahre am Studienseminar Leer ausbilden. Ich darf die Fachgruppe an meiner Schule leiten. Ich habe in Elke eine Ratschlaggeberin für meinen beruflichen Alltag und eine Freundin für mein Leben gefunden!“ Sie richtete diesen Dank nicht nur an Elke Eilers aus, sondern auch an Ute Sinhuber, einst ihre Fachleiterin Religion. Mit was für einem Lied, rief Johannes Möller aus, soll man eine so versierte Konzertgängerin verabschieden wie Elke Eilers? Die Antwort habe ein Blick gegeben in die Festschrift für Hartmut Kretzer (zu finden unter dem Reiter „Publikationen“): Darin findet sich das Kapitel „Wind of Change – Zum Wandel der Lehrerausbildung im Fach Englisch“, aus den Händen von Elke Eilers, langjährig Fachleiterin, seit 2001. Na bitte. Und so hatte er denn gedichtet, so sang man gemeinsam: „An August summer night“, / endlich hast du Zeit, / das schöne Leben zu genießen. / Zusammen wollen wir mit Sekt oder mit Bier / Deine Zukunft jetzt begießen.“ In das schöne Sommerbild fügte sich auch der Vortrag des 18. Sonetts von Shakespeare - im Original und in Übertragungen ins Französische und Spanische (HIER), vorgetragen von der Fachgruppe Moderne Fremdsprachen: "Shall I compare thee to a summers day?" Gisela Kanngießer-Krebs und Michael Heuer zelebrierten Elke Eilers hanseatischen Geist und Auftritt in Form eines urkomischen Interviews mit dem – in Gestalt Heuers – leibhaftig anwesenden Alt- Bundeskanzler Helmut Schmidt. Noch lang saß man in froher Runde, hielt Rückblick und ließ gemeinsam das Ausbilder-Schuljahr ausklingen. (T: Ralf Beiderwieden; Fotos: Nele Ellinghusen-Cappelmann)

Auszeichnung

Archimedes-Preis für unseren Mathematik

Fachleiter Henning Körner

Henning Körner ist, wenn es um Mathematikunterricht und seine Fortentwicklung geht, eine Institution. Er ist seit 25 Jahren Fachleiter für das Fach Mathematik an unserem Hause, hat durch eine Vielzahl an Publikationen, durch universitäre Lehre, durch wortstarke Mitarbeit in verschiedenen Fachverbänden und vor allem durch das von ihm wesentlich mitkonzipierte Lehrwerk Neue Wege nicht nur den fachdidaktischen Diskurs, sondern den Mathematikunterricht selbst nachhaltig beeinflusst. Als Anerkennung für diese Leistung hat ihm der Bundesverband zur Förderung des Mint-Unterrichts (MNU) dieses Jahr den Archimedes-Preis für Mathematik verliehen. In der Lautatio der MNU-Jury zur Preisverleihung an Henning Körner heißt es: „Mit der Verleihung dieses Preises sollen […] seine vielfältigen Beiträge zur Entwicklung von modernen, alltagsrelevanten Fragestellungen im Mathematikunterricht gewürdigt werden, sowie deren praktische Umsetzung im schulischen Alltag. […] Aber das Wichtigste: Henning Körner ist eine Persönlichkeit, der die schulische Praxis am Herzen liegt, für die er sich stets tatkräftig einsetzt und zu der er bis heute den Bezug nicht verloren hat. Daher wird Henning Körner mit dem Archimedes-Preis für Mathematik 2024 ausgezeichnet.“ Auch wir gratulieren Henning Körner zu diesem Preis, der anerkennt, wie didaktische Innovation, Unterrichtentwicklung und Referendarsausbildung in seiner Person zusammenspielen.

Ausgezeichnet!

Junglehrerin Fenja Christiansen erhält

Auszeichnung für innovativen Unterricht

Guter Unterricht macht Schule! Diese Erfahrung dürften die Schülerinnen und Schüller im Biologieunterricht von Fenja Christiansen längst gemacht haben. Die frischgebackene Lehrerin, die an der Liebfrauenschule Vechta unterrichtet, wurde im Rahmen des 114. MNU-Kongresses in Jena für ihr innovatives Unterrichtskonzept ausgezeichnet. Der Wettbewerb fördert besondere Unterrichtsideen und dient dazu, junge Lehrkräfte in den MINT-Fächern zu unterstützen und Schüler für naturwissenschaftliche Themen zu begeistern. Mit einer Stunde, die den Zusammenhang zwischen Lichteinwirkung und Fotosynthese am Beispiel der Wasserpest veranschaulicht, punktete Fenja Christiansen nicht nur bei ihren Schülern, sondern auch bei der Jury des Wettbewerbs. Das prämierte Konzept hat sie im Kontext ihres Referendariats entwickelt. „Der herausragende Wert des Konzepts liegt in seiner experimentellen Ausrichtung“, erläutert Biologie-Fachausbilder Christoph Niepötter. Ihre Ausbildung hat die junge Lehrerin am Studienseminar Oldenburg an der Außenstelle in Vechta absolviert. (Text: Lars Sindel. Foto: Julius Stammler)

Austausch, konkret aus dem Unterricht

Speed-Datings und Workshops bei der MINT-

Lounge (MNU-Tagung) in Oldenburg

Die durch ReferendarInnen der Fachseminare Mathematik, Informatik, Chemie, Biologie, Erdkunde und Physik sowie KollegInnen aus Schulen und einem Eingangsvortrag von Herrn Prof. Dr. Wilke (Universität OL) gestaltete Veranstaltung bot am 5. März 2024 eine umfassende Plattform für den Austausch und die Vernetzung zwischen Studierenden, jungen Lehrkräften und anderen ReferendarInnen. Die TeilnehmerInnen hatten hierbei die Möglichkeit, Vorträge im Speed-Dating-Format (15 min) und/oder in Workshops (60 min) mitzuerleben, in denen ReferendarInnen ihre konzipierten und durchgeführten Unterrichtssequenzen präsentierten. Hat man gerade noch um 16 Uhr den Vortrag zum Hypothesengeleiteten Experimentieren von Frau Riepel gehört, ging es um 16.15 Uhr auch schon direkt rüber zum nächsten Speed- Dating, z. B. zur Einführung eines erweiterten Atommodells in Chemie. „Das war Speed! Anstrengend, hat aber Spaß gemacht!“, meinte eine Teilnehmerin der Vorträge. Weitere Eindrücke bei der MNU-Tagung waren unter anderem: „Tolle Beiträge, weil sie so konkret aus dem Unterricht kamen.“ „Ich hätte mir zwischen den Speed-Datings mehr Zeit für den Austausch gewünscht.“ „Sehr interessant, auch mal über den Tellerrand zu schauen und zu sehen, was man im Unterricht noch alles machen kann.“ „Wie schön, sich austauschen und miteinander vernetzen zu können.“ Für uns als Referentin und Referent war es ebenfalls eine tolle Gelegenheit, unsere entwickelten Ideen und gleichzeitig die Erfahrungen aus der Unterrichtserprobung anderen (angehenden) Lehrkräften vorstellen zu können. Dies hat uns sehr viel Spaß gemacht und wir würden es gerne irgendwann wieder machen wollen! Damit verbinden wir unseren Dank an die Organisatorin Frau Zappetti! Im Folgenden sind die Beiträge der ReferendarInnen des Studienseminars Oldenburg aufgelistet: • Amanda Riepel: Hypothesengeleitetes Experimentieren (Biologie) • Anne Frerichs: Mikroskopie von Spaltöffnungen mittels Tesafilmabzug (Biologie) • Philipp Kowaczek: Periodensystem der Atome und Ionen als Grundbausteine der Materie (Chemie) • Jana Gerdes-Garlichs (just ehem. StRef`): Wetterstation mit dem Calliope mini (Erdkunde) • Leon Gräper: Selbstgebaute Hallsensoren (Physik) • Philipp Kowaczek: Von Differentialgleichungen über Richtungsfelder zu Wachstumsmodellen in der SEK II (Mathematik) (Text: Anne Frerichs, Philipp Kowaczek)

It's time to say goodbye

Zeugnisfeier Februar 2024 – (I): die Oldenburger

Am vergangenen Freitag (16. Februar 2024) fand im Studienseminar die Verabschiedungsfeier der frisch gekürten Lehrerinnen und Lehrer statt. An der Veranstaltung nahmen neben den jungen Lehrkräften und dem Seminarkollegium auch Eltern, PartnerInnen, Kinder und Freunde teil. So war der große Seminarraum prall gefüllt. Durch das Programm führte die Personalratsvertretung des Jahrgangs mit Charme, Humor und Eloquenz. Jana Gerdes-Garlichs und Tom Lichtwer ließen die durchaus anstrengende aber auch lehrreiche Ausbildungszeit Revue passieren, in der nicht nur Handwerkszeug und Erfahrungen für den Lehrerberuf erlernt, sondern auch Freundschaften geschlossen wurden. Mit einem Augenzwinkern berichtete Herr Lichtwer von seinen Zweifeln zu Anfang des Studiums, ob die Kommilitonen wohl geeignet wären, seine Kinder zu unterrichten. Nun, am Ende des Referendariats, könne er sich das bestens vorstellen. Die Seminarleiterin, Bettina Krause, gab diesem Abschlussjahrgang das Bild eines Kompasses als Metapher an die Hand. Ein solches Präzisionsinstrument helfe bei Orientierungslosigkeit, den richtigen Weg einzuschlagen. Es lasse wichtige Wegzeichen didaktisch anspruchsvoller Planung und pädagogisch sensiblen Umgangs erkennen, verweise aber auch auf kollegiale Kooperation und andere Weggefährten, die bei der Orientierungsfindung hilfreich sind. Darüber hinaus sei der innere Kompass, in den Kenntnisse, Erfahrungen und Werte eingeschrieben sind, wesentlich für bildungswirksames Arbeiten in der Schule. Für die Zukunft wünschte Bettina Krause den jungen Lehrkräften auch im Namen aller Ausbildenden alles Gute und einen guten Start in den Beruf. Mit Freude und Stolz über die erbrachten Leistungen nahmen die Absolventinnen und Absolventen ihre Zeugnisse entgegen. Überdies wurde Maike Meyer für das beste Examen dieses Durchgangs mit einem Buchpreis des Fördervereins des Studienseminars geehrt. Die abwechslungsreiche musikalische Begleitung des Festaktes übernahm das Fachseminar Musik unter Leitung von Johannes Möller. Beim anschließenden Sektempfang wurden bei bester Stimmung Erinnerungen und Zukunftspläne ausgetauscht. Text und Fotos: Angelika Feldhege (?)

Feierliche Verabschiedung der

Lehramtsabsolventen (II): in Vechta

Wir haben es geschafft! Eineinhalb Jahre nach Beginn unseres Referendariats hielten wir am 16.02.2024 endlich unsere Zeugnisse in den Händen. Im Saal der Liebfrauenschule in Vechta feierten wir gemeinsam mit unseren Familien und Angehörigen, Ausbildenden und Schulleitungen im kleinen Vechta-typischen Rahmen unseren Erfolg und blickten noch einmal gemeinsam auf unser Referendariat zurück. Bereits die Einführungswoche hatte unseren Kurs II/22 aus Vechta zusammengeschweißt und ebendieses Gefühl von Zusammengehörigkeit umgab auch die Zeugnisfeier und damit das Ende unserer gemeinsamen Zeit im Referendariat. Der offizielle Teil war geprägt von gemeinsamen Rückblicken auf die Höhen und Tiefen des Referendariats, die zum Lachen und zum Nachdenken anregten. Das anschließende Buffet lud zu Gesprächen und zum gemeinsamen Schwelgen in Erinnerungen ein. Die Zeugnisfeier bildete einen gebührenden Abschluss unseres Referendariats und wird uns noch lange in Erinnerung bleiben. (Text : Mareike Meents; Fotos: Jörg Kaletta)

Ortswechsel fördert künstlerisches Potenzial

Gemeinschaftsprojekt „Bilder zu Texten“ im

Rasteder Schloss

Kooperation auf allen Ebenen: Aus erster Hand und in persönlicher Atmosphäre konnten die TeilnehmerInnen des Fachseminars Kunst am 21. Februar 2024 gemeinsam mit Bettina Krause (Seminarleiterin) und der ehemaligen Referendarin Laura Fischer (Max Planck-Gymnasium Delmenhorst) in Rastede im dortigen Palais nicht nur eine großartige Ausstellung mit SchülerInnenarbeiten zum abiturrelevanten Thema „Bilder zu Texten“ erleben, sondern sich auch vor Ort mit mehreren Beteiligten des kooperativen Unterrichtsprojektes über dessen Planung, Durchführung und Reflexion gewinnbringend austauschen… (Text: Angelika Feldhege) MEHR auf unserer neu eingerichteten Seite „Vernissage“!

„Was macht das Bild mit dem Text?“ –

Kunstwissenschaftler gewährt interessante

Einblicke

Prof. Jens Thiele, renommierter Kunstwissenschaftler, Künstler und Illustrator, gewährte im Rahmen seines Vortrags „Was macht das Bild mit dem Text? - Annäherungen an ein vielschichtiges Problem“ am Alten Gymnasium Oldenburg (AGO) Lehrer*innen, Referendar*innen und Oberstufen-Schüler*innen interessante Einblicke in die vielschichtige Problematik von Bild-Text-Verknüpfungen, wie sie sich insbesondere im Bilderbuch finden lassen. Auf Einladung von Frau Feldhege, Kunstlehrerin am AGO und Fachleiterin für Kunst am Studienseminar Oldenburg für das Lehramt an Gymnasien, gab Herr Thiele seine Einschätzung und sein Fachwissen bzgl. der möglichen Effekte, die Bilder auf bereits vorhandene Texte haben können, an die zahlreichen, interessierten Hörenden weiter. Die Thematik hatte für das Publikum auch eine aktuelle Relevanz, da das Niedersächsisches Kultusministerium für die Abiturjahrgänge 2024 und 2025 im Fach Kunst die Untersuchung von Bild-Text- Beziehungen als verbindliches Thema vorgibt. Der emeritierte Professor, der bis 2008 an der Universität in Oldenburg den Lehrstuhl für visuelle Medien inne hatte, erörterte die Frage, welche Effekte Bilder auf bereits vorhandene Texte haben können und betonte, dass kulturelle Erfahrungen den Umgang mit Bild-Text-Verknüpfungen prägen. Dabei gilt es zu beachten, dass Text und Bild verschiedenen Rezeptionsweisen unterliegen. Es ergeben sich folgend vier mögliche Kategorien von Bild-Text-Bezügen. Sie unterteilen sich in das Bild, welches die Nähe zum Text sucht, welches den Text erweitert, ihm widerspricht oder ihn parodiert. Zugleich anschaulich und fachwissenschaftlich fundiert ordnete Thiele für seine Zuhörer*innen insbesondere auch die kultusministerial festgelegten Werkvorgaben (Jacob und Wilhelm Grimm, Hänsel und Gretel. Illustrationen: Susanne Janssen, Rostock 32008; Johann Wolfgang von Goethe, Faust, neu erzählt von Barbara Kindermann. Illustrationen: Klaus Ensikat, Berlin 42004; Karl Philipp Moritz, Neues ABC-Buch. Illustrationen: Wolf Erlbruch, München 2000) für die o.g. Abiturjahrgänge unter dem Aspekt der Bild-Text-Bezüge ein. So gab der Vortragende seinem Publikum wertvolle Denkanstöße und Erkenntnisse, die Lehrer*innen, Referendar*innen und Oberstufen- Schüler*innen für Ihre folgenden Lehr- bzw. Lerninhalte fruchtbar machen werden, an die Hand. (Oldenburg, den 04.10.2023. Text: Carina Engelmann. Fotos: Johanna Schroeder)

Stellungnahme des STS Oldenburg für das

Lehramt an Gymnasien zum NWZ-Artikel vom

7.7.2023

In dem genannten Artikel werden Vorwürfe gegen unsere Arbeit erhoben, die uns nicht unberührt lassen. Offenbar waren die vielfältigen Möglichkeiten, die wir in den vergangenen Jahren für das Vorbringen von Beschwerden und für den Austausch über persönliche Belastungssituationen geschaffen haben, für die in der Zeitung genannten Fälle noch nicht ausreichend. Wir werden gemeinsam mit den Referendarinnen und Referendaren sowie unseren Ausbildern an weiteren Lösungen arbeiten, um unsere Seminar- und Beratungspraxis noch enger auf die konkreten Bedarfe unserer Referendarinnen und Referendare abzustimmen.